![\"\"](\"https:\/\/colegioaleman-sanramon.com\/de\/wp-content\/uploads\/2021\/08\/unterricht.jpg\")
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Wir sind eine deutsche Schule in San Ram\u00f3n, Bolivien, in der alle Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler von Klasse 1 bis 6 auf ihrem individuellen Lernweg begleitet werden und staatlich anerkannte Zeugnisse erwerben k\u00f6nnen. Besondere Schwerpunkte sind die Themen Glaube, Gesundheit, musikalische und sprachliche F\u00f6rderung.<\/p>\n
Alle F\u00e4cher werden in der deutschen Sprache unterrichtet. Nur in Sozialkunde (ciencias sociales) und Spanisch (lenguaje) erfolgt der Unterricht auf Spanisch. Da wir mehrstufig und mehrsprachig unterrichten, wird sowohl das einzelne Kind mit seinen pers\u00f6nlichen Gaben gef\u00f6rdert, als auch die sozialen Kompetenzen innerhalb der Klassen- und Schulgemeinschaft. Es ist uns wichtig, eine positive Lernumgebung mit gegenseitiger Wertsch\u00e4tzung zu gestalten.<\/p>\n
Unser Schulgeb\u00e4ude wurde 2019 mit hellen und freundlichen R\u00e4umen, Klimaanlagen in den Klassenzimmern und Platz f\u00fcr pers\u00f6nliche Gestaltung fertiggestellt. Es soll dadurch nicht nur Lernraum, sondern auch Lebensraum bieten. Unser Anliegen ist es, diesen mit den Kindern gemeinsam k\u00fcnstlerisch zu gestalten. Des Weiteren zeichnet sich unser Schulgeb\u00e4ude dadurch aus, dass wir durch unsere naturnahe Lage die M\u00f6glichkeit haben, mit den Sch\u00fclern einen Schulgarten anzubauen.<\/p>\n
Unser Lehrplan orientiert sich sowohl am bolivianischen als auch am deutschen Bildungsplan. Daf\u00fcr nutzen wir aktuelles, motivierendes Schulmaterial auf Deutsch und Spanisch. Der au\u00dferschulische Unterricht in einem selbstgew\u00e4hlten Musikinstrument ist im Schulgeld enthalten.<\/p>\n
Besonderheiten des Schulprofils <\/u><\/strong><\/p>\n P\u00e4dagogische Struktur:<\/p>\n Unsere Sch\u00fcler arbeiten in altersgemischten Lerngruppen. Dadurch wird ein authentisches Lernklima gef\u00f6rdert, in dem j\u00fcngere Kinder durch die Hilfe von \u00e4lteren lernen k\u00f6nnen. So haben \u00e4ltere Kinder die M\u00f6glichkeit, bereits erworbene Kompetenzen zu vertiefen und anzuwenden.<\/p>\n Wir bem\u00fchen uns darum, die einzelnen F\u00e4cher thematisch miteinander zu verkn\u00fcpfen und dadurch ein ganzheitliches Lernen zu f\u00f6rdern. Zum Beispiel kann man anhand einer Bibelgeschichte auch die F\u00e4cher Deutsch, Mathematik, Kunst, Sachunterricht usw. lehren. Dieser Ansatz ist f\u00fcr Kinder besonders motivierend, da das aufgebaute Interesse nicht im Stundentakt wechseln muss und die Unterrichtsf\u00e4cher mit ihren Themen nicht isoliert werden. Durch diese Verbindung wird auch der Lernzuwachs tiefer, da ein Sachverhalt aus mehreren Perspektiven beleuchtet wird.<\/p>\n Es ist uns wichtig, in allen F\u00e4chern das Verst\u00e4ndnis der Sch\u00fcler f\u00fcr den Unterrichtsgegenstand zu schulen und sie zu eigenst\u00e4ndigem Denken anzuregen. Es soll im Unterricht nicht darum gehen, leere Inhalte auswendig zu lernen, sondern sie wirklich zu verstehen und in echten Situationen anwenden zu k\u00f6nnen.<\/p>\n F\u00fcr uns steht der einzelne Mensch mit seinen pers\u00f6nlichen Gaben im Mittelpunkt. Dazu wollen wir den Lernprozess f\u00fcr eine ganzheitliche Charakterentwicklung individuell gestalten.<\/p>\n Wir streben eine harmonische Entwicklung der geistigen, k\u00f6rperlichen und seelisch-geistlichen F\u00e4higkeiten an.<\/p>\n Schwerpunkte der Schule:<\/strong><\/p>\n Als Schulgemeinschaft m\u00f6chten wir Jesus als Freund, Sch\u00f6pfer und Erl\u00f6ser besser kennenlernen. Dabei wollen wir mit unserem Glauben und unseren pers\u00f6nlichen Erfahrungen authentisch und ehrlich umgehen. Wenn Probleme auftauchen, wollen wir Gott gemeinsam um Rat fragen und ihn in unsere Entscheidungen einbeziehen.<\/p>\n Wir sehen die Bibel als unseren Kompass an und finden darin unsere biblischen Werte. Zum Beispiel sind uns Werte wie Freundlichkeit, R\u00fccksichtnahme, Ehrlichkeit, Achtung, Verantwortungs- und Hilfsbereitschaft, Respekt und Vertrauen wichtig.<\/p>\n Es geh\u00f6ren mehrere Aspekte zu einer ganzheitlichen Gesundheit. Ern\u00e4hrung, Sonne und Natur, Ruhe, Optimismus, Bewegung, M\u00e4\u00dfigkeit, Vertrauen, Integrit\u00e4t, Wasser, Luft, bewusste Entscheidungen, und Beziehungen sind notwendig. Dies alles soll umfassend gef\u00f6rdert werden, um eine bestm\u00f6gliche Auffassungsgabe der Kinder in der Schule zu erm\u00f6glichen und um den Weg f\u00fcr einen lebenslangen gesunden Lebensstil zu bahnen.<\/p>\n Wie gesund der K\u00f6rper ist, beeinflusst stark, wie viel Kinder in der Schule aufnehmen und lernen k\u00f6nnen. Wenn neue Dinge gelernt werden sollen, braucht das Gehirn viel Energie, weil es neue Neuronenverkn\u00fcpfungen bildet. Am besten kann das Gehirn arbeiten und das Immunsystem steuern, wenn es seine Vitamine und Mineralien aus Gem\u00fcse, Obst, H\u00fclsenfr\u00fcchten, vollwertigem Getreide oder N\u00fcssen gewinnt. Deswegen betonen wir das Thema Gesundheit in der Schule.<\/p>\n Der Unterricht erfolgt sowohl auf Deutsch als auch auf Spanisch. In den Klassen gibt es Kinder, f\u00fcr die Spanisch oder Deutsch eine Fremdsprache ist. Wir sind der Auffassung, dass Fremdsprachen am besten durch interaktiven Kontakt mit Muttersprachlern erlernt werden k\u00f6nnen. Dieser Kontakt sollte mit Spa\u00df, Spiel und Gesang erfolgen, sodass Sprache nicht nur konsumiert, sondern auch angewendet wird.<\/p>\n Dies wird besonders durch gemeinsames Liederlernen erm\u00f6glicht. Laut Neurowissenschaften werden Musik und Sprache in den gleichen Gehirnregionen verarbeitet. Beim Singen werden beide Gehirnh\u00e4lften beansprucht und so wird das Gehirn trainiert. Dabei wird die Aussprache gef\u00f6rdert, der Wortschatz erweitert, grammatikalische Strukturen gefestigt und das Selbstkonzept verbessert.<\/p>\n Der Musikunterricht zeichnet sich besonders dadurch aus, dass er ein breites Spektrum der musikalischen Bildung und F\u00f6rderung bietet. Neben den bolivianischen Hymnen und kulturellen Liedern wird Musik theoretisch und praktisch gelehrt. Es werden stellvertretend f\u00fcr verschiedene Musikepochen internationale K\u00fcnstler und Musikst\u00fccke behandelt. Des Weiteren lernen die Kinder die Vielfalt verschiedener Instrumente kennen und das musikalische Bewusstsein wird gef\u00f6rdert.<\/p>\n Im Schulgeld inbegriffen ist auch Musikunterricht in einem selbst gew\u00e4hlten Instrument an der Musikschule ProMusica.<\/p>\n Zus\u00e4tzliches:<\/strong><\/p>\n Um jedem Schuljahr einen roten Faden zu verleihen, orientieren wir uns an einem Jahresmotto, das in alle F\u00e4cher hineinreicht. Fachspezifisch wird dieses Thema das ganze Jahr von unterschiedlichen Blickwinkeln her beleuchtet.<\/p>\n Unser Schulgarten bietet die M\u00f6glichkeit, dass unsere Sch\u00fcler durch das Beobachten und die Pflege von Pflanzen Gott als Sch\u00f6pfer erleben, von dem alles Leben kommt. Des Weiteren bietet der Anbau von Pflanzen vielerlei Ankn\u00fcpfungspunkte an andere F\u00e4cher.<\/p>\n Wir achten darauf, neben den staatlich anerkannten Zeugnissen, die sich nur in Form eines Punktesystems ausdr\u00fccken, die Sch\u00fcler an eine Feedbackkultur heranzuf\u00fchren. Durch regelm\u00e4\u00dfige Lerngespr\u00e4che soll eine eigenst\u00e4ndige Reflexion und Selbsteinsch\u00e4tzung ausgebildet werden. Diese soll den Kindern eine Kontrolle \u00fcber den aktuellen Lernzuwachs geben.<\/p>\n Durch die heterogene Gestaltung unserer Klassen bietet es sich an, Lernpartnerschaften von zwei bis drei Sch\u00fclern zu bilden. Diese \u00e4u\u00dfern sich dadurch, dass die Sch\u00fcler bei Fragen oder Problemen jeglicher Art einen festgelegten Klassenkameraden als Lernpartner haben. Somit wird die Selbstst\u00e4ndigkeit der Sch\u00fcler gef\u00f6rdert.<\/p>\n Jeder neue Sch\u00fcler bekommt einen Ansprechpartner (\u201eAmigo\u201c) zur Seite gestellt, der schon l\u00e4nger auf die Schule geht und mit allen Abl\u00e4ufen vertraut ist. Dies f\u00f6rdert eine positive Schulgemeinschaft und erleichtert den Kindern den Einstieg in unsere mehrsprachige Schule.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Wir sind eine deutsche Schule in San Ram\u00f3n, Bolivien, in der alle Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler von Klasse 1 bis 6 auf ihrem individuellen Lernweg begleitet werden und staatlich anerkannte Zeugnisse erwerben k\u00f6nnen. Besondere Schwerpunkte sind die Themen Glaube, Gesundheit, musikalische und sprachliche F\u00f6rderung. Alle F\u00e4cher werden in der deutschen Sprache unterrichtet. 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